(Un petit guide rapide, copié et collé de ce que je fais avec l’équipe de deux cours de français que j’enseigne et coordonne : on est douze, dix-sept sections / classes, dans les 500+ étudiants. Et au Canada, où les outils sont sujets à la Loi sur l’accès à l’information et la protection de la vie privée. Peut-être utile pour d’autres dans des situations analogues dans d’autres universités de taille pareille, on est dans les 50.000 étudiants.)
(Updated ten days later to change the title, a few days into actual onlinised teaching that is neither synchronous nor (possibly even) asynchronous in earlier, now anachronistic, senses of the words: we’re now into a different sense of chronology, a changed being-in-space-and-time, asynchrony in real time: maintaining hoping for anthroposynchrony.)
This is a post where I’ll list what has seemed to me to be helpful guidance from humanities colleagues with experience and expertise in teaching online.
Drafting started: 2020-03-06
First published: 2020-03-09
Last updated: 2020-03-13 20:35
This essay is based on a talk given in January 2020 at the Modern Language Association Convention in Seattle, whose Presidential Theme was “Being Human.” (more…)
