#academictwitter #COVIDcampus #remotelearning : université + français L2 pour débutants

(Un petit guide rapide, copié et collé de ce que je fais avec l’équipe de deux cours de français que j’enseigne et coordonne : on est douze, dix-sept sections / classes, dans les 500+ étudiants. Et au Canada, où les outils sont sujets à la Loi sur l’accès à l’information et la protection de la vie privée. Peut-être utile pour d’autres dans des situations analogues dans d’autres universités de taille pareille, on est dans les 50.000 étudiants.)

COMMENT ENSEIGNER EN LIGNE ?

  • Que faire ?
    Rester sur Canvas et/ou utiliser autre chose (NB FIPPA et le côté légal) ?
    Que faire avec Canvas ?
    Comment réaménager Canvas ?
    Que faire en « classe » ?
    Comment ?
    = je vous envoie chez https://lthub.ubc.ca/ 
  • ET AUSSI !
    Lundi et mardi, je prépare des guides pratiques, qui présupposent que vous ne l’avez jamais fait, et qu’on fait une version simple
  • NB ce ne sera pas un cours magistral de 45 minutes en vidéo
  • (et NB aucune obligation de vous filmer, c’est possible que vous ne souhaitez pas vous voir sur YouTube pendant des décennies à venir)

LES REMISES À JOUR, LE CONTACT

  • j’utilise UBC Blogs (WordPress) pour centraliser les informations en commun, pour toutes les sections du cours, et pour les profs : c’est le site qu’on utilise depuis quelques années
    Liens pour voir comment c’est structuré :
    https://blogs.ubc.ca/fren101and102/
    Tout ce qui est pour les profs :

    • Des billets (« posts ») protégés par mot de passe
    • Category > « coin des profs » et le nouveau « profs : mars-avril 2020 »
    • Le menu principal « traduit » ces deux catégories comme rubriques
  • je propose de faire des « digital check-in » même rapides, par e-mail : j’enverrai un message court le matin (peut-être simplement pour dire bonjour) à l’équipe, et pour vous signaler s’il y a du nouveau sur le blog du cours
  • j’aurai mes heures de permanence aux heures habituelles, et j’enseignerai aux heures habituelles, sauf que ce sera chez moi et en virtuel
  • je vous encourage à faire la même chose (version simple : email – version plus complexe : Canvas inbox + calendar pour prendre rendez-vous) : enseigner en ligne NE VEUT PAS DIRE être disponible 24/7 et répondre immédiatement. “Instructors (and coordinators, and faculty) are not customer-service bots.” (Syllabus (2): THE RULES)

DES QUESTIONS PRATIQUES

  1. Est-ce que vous avez tous l’accès à l’internet chez vous ?
    Ou chez un proche—un.e collègue, un.e ami.e—chez qui vous pourriez travailler ?
    (En médiévisme on parle de “sociable solitude”—religieux, intellectuels, lecteurs—et c’est une idée qui pourrait être utile maintenant : travailler dans le même espace mais à 2-6 m de distance.)
  2. Est-ce que vous avez tous un ordinateur ou une tablette (avec un écran un peu plus grand) et un téléphone +/- intelligent ?
  3. Est-ce que vous savez comment faire des vidéos simples en utilisant votre téléphone ?

(Merci de m’envoyer vos réponses, cela m’aidera à faire des guides faits sur mesure.)

QU’EST-CE QU’ON FAIT AVEC CANVAS ? JE PANIQUE !

Nous utiliserons Canvas comme lieu central pour l’enseignement des cours. Canvas est souple et peut être utilisé dans plusieurs façons. C’est un outil à manier par des êtres humains ; pas le contraire. Aucune obligation qu’on l’utilise tous de la manière (ou du tout, mais cela donne un lieu central qui peut rassurer et simplifier la vie des étudiants). Il en va de même pour les outils associés (enregistrer les cours etc.) qui sont souvent lourds (temps, complication à utiliser, maîtriser rapidement). 

C’est possible que vous ressentirez une certaine pression pour faire concurrence, prouver de vos capacités technologiques, être à la mode avec l’appli la plus dans le vent. Résistez : pensez à l’étudiant le moins technologique, avec le moins de temps, une faible connection internet, une vie compliquée, de la famille chez lui, il est peut-être aussi aidant familial.

On peut beaucoup faire avec email et un téléphone capable de prendre des photos et de faire des vidéos.

RESSOURCES

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